28.11.11

Decimos " Heil" a la cara del Fuhrer


 Walt Disney y la propaganda antinazi

El siguiente escrito le pertenece a José Noé Mercado 

El famoso creador del Mickey Mouse y el Pato Donald fue también un genio de la propaganda estadounidense durante la Segunda Guerra Mundial, en la que también se enfrentaron furiosamente dos discursos antagónicos.


Leer más        

Y para aquellos que les haya gustado el texto de Mercado, pueden ampliar el tema en Nazismo made in Usa. Allí Mercado agregó un corto de Disney : La historia de uno de los niños de Hitler, con una duración de 10 minutos. Adaptado del libro Educación para la muerte: La construcción de un nazi, de Gregor Ziemer. Estreno: 1943.

24.11.11

EVALUACIÓN DOMICILIARIA - 4.TO. 4TA

CUARTO CUARTA - NOVIEMBRE DE 2011
Evaluación domiciliaria  a realizar en base al artículo de Antonio Fernández  y el documental "Discurso a los jóvenes" de Leni Riefenstahl, ubicado en el blog de la docente.

1) Sobre Mein kampf , Mi lucha
Lee el párrafo señalado de Mein Kamp PAG. 562-564.
Identifica las influencias ideológicas sobre Hitler y Hess para la escritura del texto. Debes relacionar el extracto del texto de M.K. con los precedentes ideológicos del nazismo.
2) En agosto de 1934, tras la muerte de Hinderbung,  Hitler se hace del gobierno.  Explica los hechos y estrategias que hacen que Hitler vaya tomando el poder hasta llegar al dominio total  y vaya cumpliendo los objetivos del nacionalsocialismo.

3) Incendio del Reichstag y la "custodia protectora" 
. Qué significó este hecho. Por qué Hitler acusa a determinados miembros de la sociedad alemana.

4) Discurso a los jóvenes.(Video en el blog)  Luego de ver estos pasajes del documental de Leni Riefenstahl, comenta Qué elementos del nacional socialismo  se observan en el mismo. FUNDAMENTA . Además averigua qué fue "La trilogía de Nuremberg".

5) Explica la frase de Antonio Fernández: "Alemania se convierte en un estado totalitario, en el que no existe más que una manera de actuar y una manera de pensar."
Se apreciará en la contestación la inclusión de la mayor cantidad de temas con los que se relaciona, a qué 
otros temas remite esta frase.

COMO ES UNA EVALUACIÓN HAY TIEMPO LÍMITE DE ENTREGA EL QUE SERÁ EL VIERNES 02 DICIEMBRE 2011 A 21 HORAS. PROF. ROBLEDO, Correo de la docente gracerobledo@gmail.com

EVALUACIÓN DOMICILIARIA NAZISMO - 4TO. 3RA

CUARTO TERCERA, NOVIEMBRE DE 2011
Evaluación domiciliaria a realizar en base a Antonio Fernández y un video ubicado en el blog de la docente.

1) Mein kampf …..
Lee el párrafo señalado de Mein Kamp 562-564.
Identifica las influencias ideológicas sobre Hitler y Hess para la escritura del texto. Debes relacionar el extracto del texto de M.K. con los precedentes ideológicos del nazismo.  (Texto de Antonio Fernández)

2) En agosto de 1934, tras la muerte de Hinderbung Hitler se hace del gobierno   Explica los hechos y estrategias que hacen que Hitler experimente la escalada al poder y vaya cumpliendo los objetivos del nacionalsocialismo.  (Texto de Antonio Fernández)

3)
Explica la frase de Antonio Fernández : "Alemania se convierte en un estado totalitario, en el que no existe más que una manera de actuar y una manera de pensar".
Se apreciará en la contestación la inclusión de la mayor cantidad de temas con los que se relaciona, a qué 
otros temas remite esta frase.
4) Video del Pato Donald (ver en el blog de la docente, 8 min.) “… Heil en la cara de Hitler”  Comenta en qué consistió la propaganda antinazi estadounidense que observas en este corto.

5) Los 25 puntos del programa del NSDAP.. Leer esta fuente (ya leida en clase) que está incluida en el texto de Antonio Fernández  como Anexo o Apéndice.   Realizar un  gráfico con las principales ideas que se exponen allí y que se llevaron a cabo durante el III Reich.

COMO ES UNA EVALUACIÓN HAY TIEMPO LÍMITE DE ENTREGA EL QUE SERÁ EL VIERNES 02 DICIEMBRE 2011 A 21 HORAS. PROF. ROBLEDO  CORREO:  gracerobledo@gmail.com



3.10.11

Algunas características. Actualización.

El Fascismo: Hitler, Mussolini y Franco 

Estudiaremos el fascismo italiano, el nazismo y el franquismo español

Fuente: www.historia1.cl

Se basan en:

-          Sistema de partido único
-          Movilización de masa
-          Culto al líder carismático
-          Respaldo de las clases medias
-          Captación de los jóvenes
-          Exaltación de la violencia y la guerra y el expansionismo territorial.

A causa de: 
-          Existencia de un estado liberal débil e inestable
-          Descontento de la población
-          Aparición de poderosos movimientos proletarios que amenazan orden publico y social
-          Sentimientos nacionalistas contra las decisiones adoptadas en tratados de  Paz

Actualización de las derechas europeas.


6.9.11

El 68 en el cine. III. Estados Generales.


 Las imágenes en tiempos de revuelta y el cambio en el estado social de producción.

Paris 1968. El Manifiesto por un cine militante de los Estados Generales del Cine terminaba así el tercero de sus llamamientos: "Cineastas ¿qué hacéis por la revolución? El estado insurreccional os ha permitido iniciar vuestra revolución profesional. ¿Qué hacéis actualmente por la revolución? Es urgente al concienciarse de la necesidad absoluta de poner al servicio de la revolución todos los medios a vuestro alcance. Debemos apoyar a los huelquistas. Es necesario difundir los documentales filmados durante las manifestaciones en las empresas, en los lugares públicos y en los cines. Otras acciones son igualmente urgentes. Con ese objetivo, os invitamos a entrar en contacto con los comités de acción obreros y estudiantes de Censier (reunión: todas las tardes a las 20 horas)”.
Comité Conjunto Cine-Interfacultades
21 de mayo de 1968 

Fuente; Cine sin autor                           Leer más.

El 68 en el cine. II.

Este es un fotograma de LA CHINOISE de Godard
Creo que refleja bien la pregunta del texto que agregué ¿Qué es lo que hace
política a una imagen? Prof. Robledo
CINE Y MAYO DEL 68.
¿Qué vuelve política a una imagen?
                Texto de Amador Fernández Savater.  David Cortés aparecido en La Fuga (ver sitios de interés)


Fotogramas que captan, en la urgencia del tiempo real, el acontecimiento. Pero sobre todo fotogramas atravesados por las propias interrogaciones, búsquedas y rechazos que se manifestaron en él.
Mayo del 68: reacción en cadena, irrupción imprevista de una crítica social generalizada, huelga salvaje extendida a la producción y la sociedad entera, reapropiación de la calle, emergencia de nuevas formas de (auto)organización, expresión, enunciación y comunicación directa. Un movimiento imprevisible -nadie lo vio venir, no fue la gota que colma el vaso tras un proceso clásico de acumulación de fuerzas; ilocalizable -recorre Francia entera con intensidad variable; irrepresentable -no hay centro ni dirección ni ideología hegemónicos; e inidentificable, al ser producto del cruce y la contaminación entre sujetos sociales distintos: estudiantes, obreros, campesinos, trabajadores intelectuales, inmigrantes.
El cine en torno a Mayo del 68 es político no sólo porque documente, sea altavoz o denuncia de situaciones de opresión o lucha, sino porque la concepción, producción y circulación de las películas aparecen imantadas, en su factura, por las cuestiones esenciales que planteó el movimiento: la autonomía, la superación de las fronteras sociales, el surgimiento de nuevas subjetividades, la negación de toda forma de representación (política, sindical, intelectual)… Por las mismas preguntas que abrió al acontecimiento: ¿cómo puede expresarse un movimiento que rechaza “la indignidad de hablar por otros” en todos los planos, no sólo mediático, político o sindical, sino también cultural, artístico o intelectual? ¿Qué vuelve política a una imagen? ¿Qué hace militante al cine militante?  1
1Michel Foucault, Un diálogo sobre el poder, Alianza, Madrid, 1997.

El 68 en el cine. I.



Este documental exhibe un registro importante de asambleas, manifestaciones, barricadas, discusiones, etc. dadas durante el tiempo de la imaginación al poder..  
Otras temáticas que trata:  La universidad , el movimiento estudiantil, el plan Fouchet, los debates sobre la organización estudiantil y la política revolucionaria, las luchas callejeras, autoorganización estudiantil,


Nombre en francés: Grands Soirs et petits matins
Nombre en castellano: Grandes noches y pequeñas mañanas. El Espíritu de Mayo del 68 - Extractos de una pelicula que debió existir..

Cámara y Realización: William Klein
Sonido:Harald Maury
Montaje: Catherine Binet, Valerie Mayoux, Nelly Quettier, Ragnar
País: Francia
Duración: 98 min.
Año: 1968.