2.5.12

Anarquistas en el siglo XXI. Christian Ferrer


(Extraido de  Wikipedia) Christian Ferrer (Santiago de Chile, 22 de enero de 1960), sociólogo y ensayista argentino, nacido en Chile. Anarquista, especializado en filosofía de la técnica. Es sociólogo (UBA). Es profesor titular del Seminario de Informática y Sociedad (Ciencias de la Comunicación, UBA). También enseña en los postgrados de la UBA, en la Universidad Nacional de General San Martín y en la novedosa Facultad Libre de Rosario, una institución surgida en la década de 1990 que propone cambios en la relación docente-alumno y en el lugar del saber.   Ha publicado El lenguaje libertario: antología del pensamiento anarquista contemporáneo (1990). Este libro compila de textos de Michel Foucault, Gilles Deleuze, Murray Bookchin y Noam Chomsky, entre otros. Integró los grupos editores de las revistas Utopía, Fahrenheit 450, La Caja y La Letra A. Actualmente es parte de los grupos editores de las revistas El ojo mocho y Artefacto. Además, sus artículos sobre técnica y sociedad aparecen frecuentemente en el Diario Clarín y en la Revista Ñ.    Algunos de los temas recurrentes de la obra de Ferrer son las redes de poder, la libertad, las sociedades de control y el anarquismo. Su último libro Barón Biza. El inmoralista es una biografía del escritor Raúl Barón Biza. Ferrer reconstruyó la vida privada de la familia del escritor maldito a partir de su amistad con su hijo, Jorge Barón Biza. También ha publicado, como compilador, Prosa plebeya, Ensayos 1980-1992 (Colihue, 1997), recopilación de ensayos del poeta Néstor Perlongher, y Lírica social amarga. Últimos escritos sobre ajedrez, ciudad, técnica, paradoja (Pepitas de Calabaza,2003), escritos inéditos de E. Martínez Estrada. 

 
Lo que sigue es parte de una Entrevista aparecida  en la Revista Cerdos y Peces; periodista Fernando Almirón

¿Qué es un anarquista?-En principio la palabra suena indecorosa. La gente por lo general cree que el anarquista es una especie de terrorista nihilista que no cree en nada y que quiere destruir todo, o bien una persona que quiere cortar el tránsito e impedir que las cosas circulen normalmente, pero bueno, ¿qué es lo que la gente no cree, no?
-¿Cuál es el origen de la palabra?
-La utiliza por primera vez Prudhon en 1848,como una toma de posición insolente en relación a una sociedad en la que todos eran republicanos, demócratas, monárquicos, utopistas, etc. proponía una organización de la sociedad por sus propios habitantes sin coacción señorial, estatal, sin fiscalización por parte de la jerarquía y el estado. Desde entonces se la considera como aquello que es antípoda de los intereses de la jerarquía ya que la palabra quiere decir sin autoridad , pero al mismo tiempo significa sin fundamento, sin ar-que; es decir persona que se organiza en la sociedad sin ningún tipo de fundamento filosófico sustancial, sino que lo hace conjuntamente con los otros en relación a tareas sociales. Que no lo hace por los otros o contra los otros, tarea del cristiano o del liberalismo, sino que hace con los otros.
-¿El enemigo del anarquista es el Estado?
-No, es la jerarquía, de hecho puede desaparecer el Estado y seguir existiendo las jerarquías tales como las grandes corporaciones multinacionales y la Iglesia católica. La jerarquía, por otra parte, está en todos lados, mientras que el estado no.
-Incluso en los partidos políticos de izquierda  -En todos los aspectos de la vida cotidiana.
-¿Dónde no está la jerarquía, Christian?   -Los anarquistas localizaron zonas sociales donde la jerarquía no funciona. Donde la gente se organiza sin ella o al menos sin una jerarquía demasiado institucionalizada, donde el principio de soberanía estatal fundado en la jerarquía no funcionaba como, por ejemplo, ciertas invenciones comunitarias como la amistad: es muy raro encontrar a un grupo de amigos donde alguno de ellos funcione como jefe, puede haber mayor influencia por parte de alguno, pero la influencia no es necesariamente mala, lo malo es cuando se transforma en una institución aceptada por los demás y
así se organiza una especie de diminuto aparato estatal . El problema es cuando aparecen las leyes.
Sacco y Vanzetti
-¿Qué otros ejemplos?   
-El amor es otra invención sin jerarquías, las cooperativas, los grupos de trabajo efímeros e instantáneos que se aglomeran a través de un objetivo puntual y se desintegran una vez resuelto el objetivo, grupos militantes o teóricos que cuando ven que se están institucionalizando se disuelven.
-¿Estas invenciones sociales suelen ser efímeras?
-No necesariamente. Paul Valery decía que no se puede hacer política cuando se considera al semejante como un amigo pues, o bien se trataría de seducir su conciencia y por lo tanto engañarlo, o bien se trataría de tomarlo como objeto de políticas públicas y porlo tanto tratarlo como un número. La política es la representación de intereses a través del estado.
.................................................
-¿Cuál es el ideal de la sociedad anarquista?
-El de la sociedad filial, la de amigos, donde desaparecerían las fidelidades institucionales y las obligatorias. La misma constitución de grupos anarquistas lo explican, ya que se denominan grupos de afinidad donde los compañeros se reúnen porque se sienten bien con el otro. Por lo tanto lo que el anarquismo quiso imponer como sueño fue la posibilidad de una sociedad primitiva, o bien a la sociedad virtuosa de los griegos en la Grecia del siglo V antes de Cristo, una sociedad donde las relaciones filiales fueron fundadoras de una sociabilidad.
-El anarquista debe ser necesariamente un rebelde.
-La palabra rebelde no goza de buena salud, por un lado porque aparece como una actitud adolescente, infantil; por otra parte porque aparece como una actitud de época donde todo el mundo es
rebelde para luego, con la madurez, dejar de serlo. Ser joven no es lo mismo que ser anarquista. Toda persona está dotada de una  fuerza pulsional enorme, hiperactividad. La sociedad tiene formas de invalidar esa fuerza mediante el trabajo, el consorte y la carrera universitaria: tres grandes formas de invalidación de la energía juvenil. Por lo tanto una persona no es que sea anarquista, ocurre que está o no está anarquista, hay un momento en que la persona se rebela.
-¿Cómo lo hace un anarquista permanente?
El anarquista tiene el privilegio, si se quiere, de conocer a   conciencia, las claves que permiten que uno domine sobre otro y por lo tanto su rebeldía es más bien lúcida frente, por ejemplo, la falta de justicia. En otras palabras contra la dominación y la  jerarquía.

Para leer más: La utopía anarquista


Emma Goldman hacia 1911

 El feminismo anarquista o anarcofeminismo, inspirado en los escritos de fines del siglo XIX de las primeras feministas anarquistas como Lucy Parsons, Emma Goldman y Voltairine de Cleyre, e incluso Dora Marsden, considera que la emancipación de la mujer sólo podrá ser alcanzada mediante la abolición del estado, que consideran una dimensión del patriarcado y expresión de la dominación masculina.  Al igual que otros feminismos radicales, critica y promueve la abolición de las concepciones tradicionales de familia, educación, sexualidad y género.
La pionera del anarcofeminismo Emma Goldman consideraba característica una ética masculina de "justicia" impersonal respaldada por la violencia, que contrastaba con los instintos e ideales femeninos (como la sexualidad y maternidad) que consideraba no jerárquicos y antiautoritarios, actitudes típicamente anarquistas. Esta teoría es vulnerable a las mismas objeciones que se señalan en todas las formas esencialistas de feminismo, dado que no existe una evidencia conclusiva de la existencia de unas naturalezas masculina y femenina, ni, por tanto, una ética masculina o femenina.  Goldman también criticó el matrimonio, un puro acuerdo económico en el que la mujer ''paga por él con su nombre, su privacidad, su autorrespeto, su propia vida."  La defensa del amor libre y la liberación frente a los roles sexuales establecidos son puntos de conexión entre el anarcofeminismo y el anarquismo  Así, Emma Goldman hizo campaña por los derechos individuales, especialmente por los colectivos a los que les eran negados, y tomó la defensa del amor homosexual ante el público general.  (WIKIPEDIA, ENCICLOPEDIA LIBRE)









22.4.12

Romanticismo

El Romanticismo es un movimiento artístico y filosófico, nacido en Europa occidental a mediados del siglo XIX. Surge como respuesta al racionalismo ilustrado del siglo XVIII.  "El Romanticismo fue muchas cosas a la vez: un movimiento filosófico (más cercano al Romanticismo alemán), un sentimiento popular (similar a los sentimientos desatados durante el Romanticismo francés inmediatamente posterior a la Revolución Francesa), una tendencia literaria (como se observa en el Romanticismo inglés sin ninguna duda) y un estilo artístico. De país a país varió enormemente en sus manifestaciones. La aparición del Romanticismo en España vino condicionada por factores extranjeros y nacionales. Entre los extranjeros se cuenta el auge de la burguesía, con la valoración que esta clase social daba al individuo y la subjetividad, puesto que era una clase que se había hecho a sí misma frente al dominio de la aristocracia. La burguesía acarreaba una ideología propia, el liberalismo, así como un sentimiento político muy determinado, el nacionalismo. El Romanticismo en general se define, pues, como un arte burgués: dependiente del individuo, subjetivo, orientado a los valores de la propia nación que se buscan en el pasado." (ArteHistoria).
En el aspecto subjetivo, el artista romántico es, ante todo, un nostálgico. Abreva en el pasado y lamenta una felicidad que supone perdida.
El historiador de arte, Arnold Hauser describe en "Historia Social de la Literatura y el Arte" lo que le sucede al artista que abraza el romanticismo:  “Nostalgia y dolor por lo lejano son los sentimientos por los que los románticos son desgarrados en todas direcciones. Echan de menos la cercanía y sufren por su aislamiento de los hombres, pero al mismo tiempo los evitan y buscan con diligencia la lejanía y el desconsuelo. Sufren por su extrañamiento del mundo pero captan y quieren este extrañamiento “
Podemos ubicar este movimiento entre los años 1830 y 1850,. El mismo Hauser (Citado por ArteHistoria) dice: "La idea de que nosotros y nuestra cultura estamos en un eterno fluir y en una lucha interminable, la idea de que nuestra vida, espiritual es un proceso y tiene un carácter vital transitorio, es un descubrimiento del Romanticismo y representa su contribución más importante a la filosofía, del presente"   ArteHistoria (sitio recomendado en este sitio) destaca que "... lo característico del movimiento romántico no era que representara una concepción del mundo revolucionaria o reaccionaria, sino el camino caprichoso y nada lógico por el que había llegado a una u otra concepción. En realidad, el Romanticismo representa un movimiento general en toda Europa que primaba el desarrollo de los sentimientos y del individualismo sobre la razón y la voluntad del autodominio. Buscaba en el pasado, y más concretamente en la Edad Media, (su inspiración más alta) y rompió con una imagen del mundo estática y ahistórica procedente de la Escolástica y del Renacimiento, introduciendo una concepción de la naturaleza del hombre y de la sociedad más evolucionista y dinámica. .El Romanticismo era un movimiento esencialmente burgués que rompía con los convencionalismos del clasicismo y con las refinadas y artificiosas formas de la sociedad aristocratizante, más propios del Antiguo Régimen. Frente a la concepción individualista propia del Racionalismo y de la Ilustración, el Romanticismo establece una estrecha relación del individuo con la sociedad y afirma que ésta no es producto de la creación voluntaria de los hombres, sino que es anterior e independiente de cada individuo concreto, con sus propias leyes y sus propios fines, que tampoco tienen por qué coincidir con la suma de los intereses de cada individuo. Para el Romanticismo la sociedad, a la que califica de pueblo o nación, tiene una vida propia y una misión histórica que cumplir. Esa forma de pensar es la que dio origen a los movimientos nacionalistas del siglo XIX, mediante los que se intentan conservar las peculiaridades de cada uno y reclamar el derecho de cada nación a disponer libremente de su destino."
Tambièn podemos agregar, que existe un desgarramiento de esa subjetividad romántica que se manifiesta en el culto al yo y en la introspecciòn. Nada mejor que observar esta característica en el héroe romántico, p. ej. "Werther" de Goethe.
Lo misterioso, la superstición, lo irracional, lo oscuro, la melancolía, el alma atormentada, la nocturnidad, la enfermedad, el mundo natural definido como externidad, como el no-yo, la muerte son materia de indagaciòn del romántico. Nos valemos nuevamente de Hauser:  "... este culto a la enfermedad, esta hipocondría esteticista, se debe a la renuncia del romántico a la facticidad. La enfermedad es el escape para no someter la vida al análisis ético y cívico que, como vimos, era esencial para el pensador ilustrado. La enfermedad no es otra cosa que una fuga del dominio racional, de los problemas de la vida racional de los problemas de la vida y el estar enfermo, sólo un pretexto para sustraerse de la vida diaria." 
Según Hauser, el Romanticismo es historicista, opina que la visión histórica del mundo que el romanticismo aporta a la cultura europea " ... es una de las variaciones mas sobresalientes de la cultura universal" . Pero el mundo, el no-yo, es conflictividad y el Romanticismo tratará de llevar esta conflictividad al arte, como aporte a una conciencia que se desenvuelve en la Historia. En este mismo sentido, esta corriente dirá que existe un espíritu nacional, un pasado que reconocer . El Volksgeist, concepto fundamental en el Romanticismo historicista y que lo une al nacionalismo, es un concepto nacido del prerromanticismo alemán con J. Fichte y J. Herder.

Es un movimiento muy estudiado y más que interesante para conocer.  Reconocemos como antecedente del Romanticismo a J. J. Rousseau, como vimos el año pasado y aquel alumno que lo estudie podrá reconocer sus huellas en nuestro presente, p.ej. en algunas manifestaciones de las tribus urbanas. 

Vale destacar el caso español, pues vemos la íntima relación del Romanticismo con su época histórica, pues  tiene su origen en la Guerra de Independencia frente al invasor francés y a Goya como representante de ese espíritu español. ArteHistoria nos informa: "La Guerra de Independencia española fue la primera guerra romántica de la Historia, llevada a cabo por el pueblo, organizado espontáneamente en guerrillas para combatir al invasor extranjero. Curiosamente, este deseo de defender la patria frente al extranjero era una idea inculcada precisamente por el enemigo, Francia, la Ilustración y el propio Napoleón, que utilizaron este principio para potenciar su propia fuerza, y al transmitirlo a los territorios conquistados sentaron las bases de la rebelión. Ese romanticismo popular es de fecha temprana, idealista, liberal y produjo la primera Constitución española, promulgada en Cádiz en 1812. El mejor retratista de la época y sus intenciones fue Goya, el primer pintor romántico español. Por contra, existe un romanticismo histórico como movimiento intelectual definitorio del segundo tercio del siglo XIX, encaminado a exaltar los valores nacionales, que se buscan en el pasado español, concretamente en el Siglo de Oro, el cenit de la cultura y el genio español".

Nos abocaremos, a continuaciòn, a una visión de la pintura romántica. Les agrego un power point que extraje de claseshistoria.com (Sitio que también les recomiendo), para que entiendan más sobre el tema

Este Power Point ha sido realizado por el Prof. Guillermo Méndez y está citado en la página de Historia que recomiendo pues está muy bien realizada y es muy completa:   Clases de Historia.

Las imágenes de los pintores románticos que encuentran a continuación, fueron copiadas desde una página que posibilita leer sobre la vida de muchísimos pintores y ver sus obras. (Está en inglés)









Las ilustraciones corresponden a :
Caspar Friedrich,  1817/9 Cloister cemetery in the snow (Cementerio del claustro en la nieve)  y Wanderer Above the Sea of Fog, (Caminante ante el mar de niebla) ca. 1818
Theodore Gericault, 1819, The raft (barca) of the Medusa.
Eugene Delacroix, 1830, Liberty leading the people, La libertad guiando al pueblo
William Blake, 1806/09, The great red dragon and the woman clothed in sun
Joseph Turner, Snowstorm, 1842

Por último, para visualizar una interesante animación que va a sumar mucho a tu comprensión sobre el Romanticismo cliqueá sobre
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1198

28.11.11

Decimos " Heil" a la cara del Fuhrer


 Walt Disney y la propaganda antinazi

El siguiente escrito le pertenece a José Noé Mercado 

El famoso creador del Mickey Mouse y el Pato Donald fue también un genio de la propaganda estadounidense durante la Segunda Guerra Mundial, en la que también se enfrentaron furiosamente dos discursos antagónicos.


Leer más        

Y para aquellos que les haya gustado el texto de Mercado, pueden ampliar el tema en Nazismo made in Usa. Allí Mercado agregó un corto de Disney : La historia de uno de los niños de Hitler, con una duración de 10 minutos. Adaptado del libro Educación para la muerte: La construcción de un nazi, de Gregor Ziemer. Estreno: 1943.

24.11.11

EVALUACIÓN DOMICILIARIA - 4.TO. 4TA

CUARTO CUARTA - NOVIEMBRE DE 2011
Evaluación domiciliaria  a realizar en base al artículo de Antonio Fernández  y el documental "Discurso a los jóvenes" de Leni Riefenstahl, ubicado en el blog de la docente.

1) Sobre Mein kampf , Mi lucha
Lee el párrafo señalado de Mein Kamp PAG. 562-564.
Identifica las influencias ideológicas sobre Hitler y Hess para la escritura del texto. Debes relacionar el extracto del texto de M.K. con los precedentes ideológicos del nazismo.
2) En agosto de 1934, tras la muerte de Hinderbung,  Hitler se hace del gobierno.  Explica los hechos y estrategias que hacen que Hitler vaya tomando el poder hasta llegar al dominio total  y vaya cumpliendo los objetivos del nacionalsocialismo.

3) Incendio del Reichstag y la "custodia protectora" 
. Qué significó este hecho. Por qué Hitler acusa a determinados miembros de la sociedad alemana.

4) Discurso a los jóvenes.(Video en el blog)  Luego de ver estos pasajes del documental de Leni Riefenstahl, comenta Qué elementos del nacional socialismo  se observan en el mismo. FUNDAMENTA . Además averigua qué fue "La trilogía de Nuremberg".

5) Explica la frase de Antonio Fernández: "Alemania se convierte en un estado totalitario, en el que no existe más que una manera de actuar y una manera de pensar."
Se apreciará en la contestación la inclusión de la mayor cantidad de temas con los que se relaciona, a qué 
otros temas remite esta frase.

COMO ES UNA EVALUACIÓN HAY TIEMPO LÍMITE DE ENTREGA EL QUE SERÁ EL VIERNES 02 DICIEMBRE 2011 A 21 HORAS. PROF. ROBLEDO, Correo de la docente gracerobledo@gmail.com

EVALUACIÓN DOMICILIARIA NAZISMO - 4TO. 3RA

CUARTO TERCERA, NOVIEMBRE DE 2011
Evaluación domiciliaria a realizar en base a Antonio Fernández y un video ubicado en el blog de la docente.

1) Mein kampf …..
Lee el párrafo señalado de Mein Kamp 562-564.
Identifica las influencias ideológicas sobre Hitler y Hess para la escritura del texto. Debes relacionar el extracto del texto de M.K. con los precedentes ideológicos del nazismo.  (Texto de Antonio Fernández)

2) En agosto de 1934, tras la muerte de Hinderbung Hitler se hace del gobierno   Explica los hechos y estrategias que hacen que Hitler experimente la escalada al poder y vaya cumpliendo los objetivos del nacionalsocialismo.  (Texto de Antonio Fernández)

3)
Explica la frase de Antonio Fernández : "Alemania se convierte en un estado totalitario, en el que no existe más que una manera de actuar y una manera de pensar".
Se apreciará en la contestación la inclusión de la mayor cantidad de temas con los que se relaciona, a qué 
otros temas remite esta frase.
4) Video del Pato Donald (ver en el blog de la docente, 8 min.) “… Heil en la cara de Hitler”  Comenta en qué consistió la propaganda antinazi estadounidense que observas en este corto.

5) Los 25 puntos del programa del NSDAP.. Leer esta fuente (ya leida en clase) que está incluida en el texto de Antonio Fernández  como Anexo o Apéndice.   Realizar un  gráfico con las principales ideas que se exponen allí y que se llevaron a cabo durante el III Reich.

COMO ES UNA EVALUACIÓN HAY TIEMPO LÍMITE DE ENTREGA EL QUE SERÁ EL VIERNES 02 DICIEMBRE 2011 A 21 HORAS. PROF. ROBLEDO  CORREO:  gracerobledo@gmail.com



3.10.11

Algunas características. Actualización.

El Fascismo: Hitler, Mussolini y Franco 

Estudiaremos el fascismo italiano, el nazismo y el franquismo español

Fuente: www.historia1.cl

Se basan en:

-          Sistema de partido único
-          Movilización de masa
-          Culto al líder carismático
-          Respaldo de las clases medias
-          Captación de los jóvenes
-          Exaltación de la violencia y la guerra y el expansionismo territorial.

A causa de: 
-          Existencia de un estado liberal débil e inestable
-          Descontento de la población
-          Aparición de poderosos movimientos proletarios que amenazan orden publico y social
-          Sentimientos nacionalistas contra las decisiones adoptadas en tratados de  Paz

Actualización de las derechas europeas.